Wer kennt das nicht: Man gibt sich als Peer Tutor:in oder Lehranfänger:in die allergrößte Mühe. Aber die Teilnehmer:innen wollen nicht wirklich mitmachen, und der Verlauf der Lehrveranstaltung gestaltet sich zunehmend zäh. In dieser Fortbildung geht es darum, wie Peer Tutor:innen und Lehrende an Schreibzentren  (Lehr-)Veranstaltungsteilnehmer:innen bestmöglich aktivieren können. Im Vordergrund steht eine Reihe schreibbasierter Unterrichtstechniken, die zum einen zum Mitarbeiten und Mitmachen anregen, zum anderen aber auch darauf angelegt sind, die Schreibkompetenz von Teilnehmer:innen schon in den Veranstaltungen selbst zu fördern.

Die Supervisionsgruppe dient freien Schreibberaterinnen und (einzelkämpfenden) Mitarbeitenden in Schreibzentren als Raum für Wachstum und Professionalisierung. In diesem Veranstaltungsformat nutzen wir Methoden der systemischen Supervision sowie der kollegialen berufsbezogenen (Fall-)Beratung und Weiterbildung. Diese Methoden sollen die Komplexität der Beobachtungen und Handlungen im Arbeitsfeld erweitern. Damit eröffnen sich Ihnen als Teilnehmenden Möglichkeiten für neue Sinngebungen und Handlungsalternativen.

Schreibende haben unter den kaum überschaubaren und stets wachsenden Möglichkeiten generativer KI-Werkzeuge die Qual der (KI-)Wahl: Welche KI wann und zu welchem Zweck? Wie und unter welchen Bedingungen? Mit welchem Ergebnis – und welchen Konsequenzen? Dieser Workshop vermittelt vielfältige Inhalte in einem Mix aus Theorie und Praxis. Ziel ist es, dass Sie als Schreibdidaktiker:innen und Schreibforscher:innen virtuos auf der Klaviatur der KI spielen können.

„Was, der Workshop ist schon vorbei?“, „Ich habe jetzt richtig Lust, weiterzuschreiben“, „Die Schreibmethode mache ich ab jetzt jeden Tag“. Schreibworkshops, die begeistern, sind mit Kopf, Herz und Hand konzipiert. Sie sind klar und nachvollziehbar strukturiert, bieten Freiraum für individuelle Ziele und Bedürfnisse, haben einen alltagstauglichen Praxisbezug und bieten einen Koffer voller Schreibtechniken. Wie sich solche Schreibworkshops planen und durchführen lassen, die Teilnehmende und Dozent:innen gleichermaßen bereichern, steht im Mittelpunkt des Workshops.

Bildhaftes Denken mit kreativen Medien ist in den letzten zwanzig Jahren mit Arts-based Research auch an den Universitäten angekommen. Collage wird u.a. als qualitative Forschungsmethode, als Recherche-, Analyse- und Denkwerkzeug, als Strategie zur Erforschung von Erinnerungen, Vorstellungen und für experimentelle Reflexion eingesetzt.

In diesem Workshop üben wir, die Verbindung von Collagen und kreativen Schreibübungen fürs Hin- und Herschwingen zwischen konvergentem und divergentem Denken zu nutzen. Wir spielen in unseren Schreib- und Forschungsprozessen mit neuen Perspektiven.

Dieses Seminar richtet sich an Schreibdidaktiker*innen, die Seminare für fortgeschrittene Studierende und Promovierende anbieten. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie bestehende Seminare zum wissenschaftlichen Schreiben durch die Integration von KI-Tools sinnvoll erweitert und transformiert werden können. Es geht darum, über die bloße Einbindung von KI-Tools in althergebrachte Übungen hinaus neue Formen der Unterstützung und Entwicklung von Schreibkompetenz zu erkunden.

Allein der Gedanke an eine Gehaltsverhandlung löst bei vielen – vor allem bei Frauen – schon Unwohlsein aus. Entsprechend nervös steigen sie dann in die Verhandlung ein, die Stimme wird unsicher. Wer professionell vorbereitet in Verhandlungen geht, holt mehr raus – und ist emotional weniger beeinflussbar. In diesem Training lernen Sie, wie Sie Ihre Gehalts-/Honorar- und generell Preisverhandlungen gut vorbereiten und selbstbewusst durchführen.

Unsere Schreibberatungen werden von persönlichen Anliegen begleitet und mithin von psychologischen Knackpunkten überlagert. Wie kannst du jederzeit ermächtigend, achtsam und zielgerichtet beraten? Welche fundierten Coachingmethoden können deine schreibdidaktische Kompetenz optimal ergänzen?  Darum geht es in diesem Workshop für Schreibberater*innen und Schreibpädagog*innen.